Leid(st)ers zijn degene die direct bij het kind betrokken zijn. Zij praten dagelijks met de ouders en hebben intensief contact met de kinderen. Zij hebben daarom een belangrijke rol. Investeren in een goede omgeving voor het kind is ook investeren in de leid(st)ers. Veel leid(st)ers zijn al helemaal bekend met een nieuwe visie over het kind van nu. Zij hebben zich al wat meer verdiept in verschillende onderwerpen en vinden het misschien leuk zich nog meer te verdiepen.
 Het is heel belangrijk te investeren in leid(st)ers. Het heeft effect op de omgeving als een leid(st)er het wel of niet naar zijn/haar zin heeft. Bovendien zorgt het voor nauw contact en leer je je personeel veel beter kennen.
 
Wij werken met een individueel proces in het groepsproces. Wij werken dus niet alleen aan de ontwikkeling van het kind/volwassene maar ook aan de sfeer en onderlinge verbindingen. Wie je van binnen bent heeft uitwerking op de mensen in je omgeving. Zo is het belangrijk dat er banden worden opgebouwd met het kind maar de onderlinge banden zijn ook belangrijk.
 
Waar een goede sfeer hangt wordt niet gepest. Sommige groepsenergieën zijn moeilijk te veranderen nadat ze in een negatieve spiraal zijn beland. Het is daarom belangrijk van het begin af aan al met onderlinge verbindingen te werken. Samenwerken met collega's lijkt altijd vanzelfsprekend. Iedereen dient zijn of haar best te doen. Maar in de praktijk lijkt dit vaak moeilijker dan men denkt.
 
De kern ligt vaak in de gevoelswereld van de leid(st)ers. Niet iedereen durft te doen of zeggen wat ze vinden of willen. Niet iedereen voelt zich vrij iets te zeggen en sommige leid(st)ers geven anderen misschien geen ruimte iets te zeggen of te willen. Ook hier gaat het weer om jezelf zijn. Iedereen dient zichzelf te kunnen zijn en soms hebben mensen wat hulp nodig. Hulp deze ruimte in te nemen of hulp wat meer ruimte te geven.
 
Wie dit spelletje snapt, zal heel anders naar kinderen kijken. Uiteindelijk geef je als leid(st)er het goede voorbeeld aan kinderen. Kleine kinderen kopiëren nog heel graag het gedrag van de volwassene. Juist in deze leeftijd kunnen we kinderen veel leren door het goede voorbeeld te geven. Je kunt kinderen al basisstapjes meegeven door te laten zien hoe belangrijk het is dat je jezelf bent en dat je anderen zichzelf laat zijn.
 
Kinderen spiegelen dit aan hun omgeving. Leid(st)ers die in balans zijn, geven dit ook mee aan de kinderen. Je ziet aan de kinderen dat er geen noodzaak is om vervelend gedrag te vertonen. Mits er natuurlijk nog meer aan de hand is.
 
De gevoelswereld van het kind en van de leid(st)er speelt een belangrijke rol in de omgeving van het kind. Een groep waar veel negatieve gedachten en gesprekken zijn, hebben een andere groepsenergie dan groepen waar vrolijkheid en harmonie het uitgangspunt is. Elke groep heeft haar eigen energie. Bewust worden van deze energie helpt je in te zien wat je eventueel kan veranderen. Soms is er slechts één persoon die heel negatief is. De emoties van die persoon dienen dan onderzocht te worden.
 
Wie emoties als basis meeneemt in de ontwikkeling, weet dat die er in een KDV of in een groep veel zijn. Kinderen zijn hier heel gevoelig voor. Ze kunnen moe worden of juist heel druk en onderling moeite hebben met elkaar om te gaan of veel te huilen. Ieder kind zal op zijn of haar eigen manier reageren.
 
Omgaan met emoties. Omdat iedereen deze heeft en met zich meebrengt, helpt het de lucht te klaren. Even vragen aan de ander wat er vandaag aan de hand is of even de kans krijgen je verhaal te vertellen, werkt bevrijdend en beïnvloedt de dag op een positieve manier. Dit zijn kleine stapjes en je ziet het gelijk in het gedrag van de kinderen terug. Wie dit begrijpt kan spelen met de groepsenergie. Je kunt daarmee kinderen helpen door beter op het kind afstemmen en het geeft rust.
 
Waarom?
Wat heeft jouw stemming met het kind te maken? Alles! Als je niet goed in je vel zit zal je anders reageren dan als je een goede dag hebt. Je bent tenslotte een mens en je kunt niet iedere dag hetzelfde zijn. Uit ervaring blijkt dat tijdens het werk er onderling veel gevoelens worden uitgewisseld. Kinderen reageren hierop. Sommigen gaan heerlijk zelf spelen en anderen vragen aandacht. De kunst is te zien wat het met de groep doet. Hoe was het gedrag van de kinderen vandaag op de groep? En hoe was jouw gedrag?
Wie thuis kinderen heeft kan dit ook thuis oefenen. Kinderen zijn namelijk spiegels. Zij zijn een reflexie van onze innerlijke wereld. Ieder kind zal hier op zijn of haar eigen manier op reageren.
 
Wat kun je doen?
Iedereen heeft wel eens een slechte dag. Als je begrijpt hoe kinderen hier op reageren kun je ze ook leren hier niet op te reageren. Soms kan dit niet. Dan mag je ook even kijken waar jij behoefte aan hebt en dit met kinderen samen gaan doen. Je kunt leren hiermee te spelen. Zo voorkom je dat jouw dag met hoofdpijn niet wordt versterkt door een groep die druk is en niet te stoppen. Soms zie je wel eens dat je zelf rust nodig hebt. Kan het zijn dat het kind de chaos en drukte in je hoofd spiegelt?