Wat bedoelen wij met kinderen van nu? Wie met kinderen werkt, ziet misschien wel verschillen van het kind van nu en het kind van vroeger. Het kind wat “perfect” was en luisterde omdat de volwassenen om het kind dit wensten is verleden tijd. Dit is slechts één verandering die we waarnemen. Maar er zijn er meer.
 
Het lijkt soms wel of kinderen zich sneller ontwikkelen. Ze kijken je sneller aan als ze geboren zijn, ze lijken alles te volgen, ze lijken slimmer en spreken bijvoorbeeld snel terug of tegen, kinderen lijken sneller te puberen, de meerderheid durft terug te spreken tegen autoriteiten, ze zijn gevoeliger en intuïtiever. Deze eigenschappen zijn eigenlijk heel normaal. Toch blijven de meeste mensen zich verbazen over de soms wijze uitspraken van het kind die niet langer meer braaf doet wat er gevraagd of gezegd wordt. Deze kinderen bezitten “eigen wijsheid”. Deze kinderen streng aanpakken werkt averechts. Sommigen zijn zó gevoelig dat ze er problemen van krijgen en weer andere worden opstandig.
 
Wij willen het kind graag helpen en ondersteunen in hun ontwikkeling als nieuw mens. Daarbij dienen we in de opvoeding ook naar de maatschappij te kijken. Er zijn grote veranderingen in de maatschappij. Politiek en milieu zijn veelbesproken onderwerpen. Alles mag in de toekomst groener en er mag een samenleving komen waarbij meer eenheid en harmonie is. Ook eetproblemen en depressies of allergieën en stoornissen komen tegenwoordig meer voor dan vroeger. Wij bekijken de wereld niet medisch. Daar zijn zeer gespecialiseerde mensen voor dit dat goed kunnen. Wij werken met andere oplossingen die volgens ons goed werken. Oplossingen die gericht zijn op het kind van nu. Gericht op concentratiestoornissen, zelfredzaamheid, pesten, eigenwaarde, drukte, te veel in zichzelf, allergieën, poep en plasproblemen enz.
 
Wij kijken naar de kwaliteiten en mogelijkheden die het kind heeft, naar de natuurlijke talenten van het kind, kwaliteiten en aanleg, zelfgenezende vermogens, innerlijke wereld, eigen wijsheid en het hart van het kind. Onze visie is gericht op het kind door het beste uit het kind te halen en niet het beste aan het kind te leren. Door ons te richten op wat het kind wil, hoe het kind dit wil, hoe het kind dit wil uiten, welk tempo het heeft en hoe het zijn/haar balans vindt. Alles wat het hart van het kind aangeeft is tevens waar de passie van het kind is. Dit zorgt voor zelfsturing en verantwoordelijkheid. Door dit aan te moedigen en het zelfgenezende vermogen van kinderen te behouden leert het zelf verantwoordelijkheid te nemen voor zijn of haar leven en voor gedrag en gevoel. We helpen het kind zijn of haar balans te behouden en zijn of haar eigen weg te vinden in het leven en dus ook in de maatschappij. Zo leert het ook voor zijn/haar eigen geluk te gaan en niet voor het geluk van iemand anders. Dit is allemaal in het kind aanwezig. Wij leren kinderen niets. Wij helpen hun, hun eigenheid te behouden door te inspireren, te prikkelen en uit te dagen via spel en begeleiding. Daarbij speelt ook het groepsproces een belangrijke rol. Hoe het kind zich voelt zal zichtbaar zijn door de manier waarop het kind zich verbindt met andere kinderen. Wij gaan niet van afwijkingen uit. Wij stimuleren en enthousiasmeren kinderen met spel, plezier en harmonie.